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自然観察あれこれ [習い事]

◎ 横須賀市自然・人文博物館の 「昆虫教室」 (全4回)に親子で参加しています。
 5/30の1回目は、昆虫の分類、外で虫を見つけよう、昆虫観察の方法・道具、虫を飼育しよう
 6/20の2回目は、虫を観察しよう、昆虫標本を作ろう、観音崎公園へ歩こう
という内容で、学芸員の先生に加え、三浦半島昆虫研究会のメンバー10名ほどが講師や実地指導に当たってくれるというものです。

1回目には、ナミアゲハとカラスアゲハの幼虫を家で飼育するという宿題もありました。
ケースの中にハザンショを入れて準備完了。
飼育1.JPG

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クワガタ飼育教室@ファーブル昆虫館 [習い事]

クワガタの飼育教室に参加して来ました。
昆虫標本教室 と同じく、会場は文京区千駄木のファーブル昆虫館「虫の詩人の館」です。
オオクワガタのペア、飼育器具(ケース・産卵木・エサ台・マット)と小冊子をあわせて¥5,000でした。

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観察会「夏の山の昆虫」@清和県民の森 [習い事]

千葉県立中央博物館が主催する観察会「夏の山の昆虫」に、コウタと2人で参加して来ました。
小学生を含む親子20名を対象に、1泊2日で、千葉県君津市の 清和県民の森 で開催されました。

日程はこんな感じでした。
 7/25(土)
  17:00 オリエンテーション (宿である 鎌田屋旅館 にて)
  17:15 ライトトラップの設置場所の下見 (徒歩約10分)
  18:15 宿にて夕食
  18:45 ライトトラップの観察に出発
  20:30 宿に戻り、入浴後就寝

 7/26(日)
   7:30 宿にて朝食
   9:00 採集道具と採集方法の説明
   9:15 昼間の観察へ
  12:30 宿にて昼食
  13:30 宿にて標本作り講座
  14:00 まとめ、アンケート記入後に解散

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昆虫標本教室@ファーブル昆虫館 [習い事]

NPO日本アンリ・ファーブル会 が主催する 「初心者向け昆虫標本製作教室」 を受けに、文京区千駄木のファーブル昆虫館「虫の詩人の館」に行ってきました。

季節が巡って再び昆虫熱がUpしたコウタの希望で、この教室を見つけました。
昆虫標本を作ってみたいと言われたものの、初めの一歩は誰かに指導してもらいたいと思っていました。

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磯の動物を観察する会@葉山 [習い事]

国立科学博物館が主催する 「磯の動物を観察する会」 に参加しました。
博物館の自然観察会は人気があるようで抽選漏れが続いていましたが、今回は幸運にも当選しました。

JR逗子駅で受付を済ますと、路線バスで葉山町の芝崎海岸に向かいます。
芝崎海岸は、沖の小島の赤鳥居や裕次郎灯台を間近に望み、気持ちの良い磯でした。

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ピグマの1年間 [習い事]

早いもので、もう3月です。
小学校入学を機に始めたサピックスの通信教育 「ピグマ キッズくらぶ」 も、1年生は今月号で終わりです。

1年間を振り返ってみて、ピグマはコウタにあっていたように思います。
考えさせる問題があったりして、単純なドリルよりは楽しめたように思います。
その甲斐あってか、学校のプリントくらいなら苦労はしていないようです。

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英会話教室で褒められる [習い事]

先月の初めから、コウタが英会話教室に通っています。

これまで週1回の水泳教室、SAPIXの通信教育の 『ピグマ キッズくらぶ』 をしていましたが、あと一つくらい習い事をさせてもいいかなと思っていました。
前々から 「何でもいいからやりたいことがあったらやってごらん」 とは言っていましたが、コウタと家内が相談して決めたのは、近所の英会話教室でした。
きっかけは、小学校の英語(総合学習?)の時間に、One, Two, Three, Four の Four の発音が良いと褒められて、すっかり気をよくしたということがあったようです。

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前田川リバーウオッチング [習い事]

横須賀市の河川課が主催した 「前田川リバーウオッチング」 にコウタと2人で参加してきました。

前田川 は、三浦半島西部の秋谷にある全長2.9kmの小規模な河川ですが、自然環境が残されていますし、遊歩道(1.4km)が整備されています。

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ママペ~ [習い事]

ピグマの国語をやってコウタが間違えたり迷ったりした問題を集めたり、類題を加えたて家内が作った問題集、名付けて 「ママペー」 です。
ママぺー.JPG

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問題をイメージする [習い事]

ピグマ6月号の算数で、「何をどう説明したらいいのか分からない」と家内が首を傾げている問題がありました。
それは、0~10までの数字を使って答えが10以下になる足し算66種すべてを表にまとめたものを、答えが同じになるものはどう並んでいるか色分けするというものでした。
父兄用指導書によると、関数的な見せ方を養うための問題とのことですが、「足される数が1小さくなると足す数は1大きくなるというのは分かるけど、それがどうしたというの?」というのが家内の感想でした。

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